Tema: Santrauka: žodžių "raštas" "darbas"

Dietos

TMC "Harmonija" redaguota

Raštingumo pamokos santrauka

Tema: Santrauka: "žodžių" raidžių "darbas".

Švietimo:
Konceptualios rusų kalbos balsių sistemos sujungimas, padėties modelio išvedimas, kuris padeda išgauti fonetinę analizę ir žodžių sintezę.

Veikla:
1) Asmeninės informacijos valdymo sistemos formavimas: tinkama teigiama sąmoningoji savigarba.
2) Reguliuojančių poveikio aplinkai nustatymas: tikslų nustatymas - mokymosi užduotį, pagrįstą tuo, kas jau yra žinoma ir nežinoma; savikontrolė - veikimo metodo ir jo rezultatų palyginimas su tam tikru standartu, siekiant nustatyti nukrypimus ir skirtumus nuo standarto; savigarba - studentų supratimas apie mokymosi kokybę ir lygį, teigiamas jų klaidų pripažinimas;
3) pažinimo ECM formavimas: simbolinio-simbolinio veiksmo atlikimas (modeliavimas), siekiant pabrėžti pagrindines ir struktūrizuojančias žinias, skirtas kalbai išreikšti žodine forma; atlikti loginius veiksmus - lyginti duomenis, siekiant nustatyti bendrus fonetinės analizės ir sintezės ypatumus, objektų, turinčių "išvestų" esminių bruožų, pripažinimą;

4) komunikacinio UUD formavimas: monologinės kalbos raida, sugebėjimas kurti kalbos išraišką remiantis modeliu; įgūdžiai dirbti pora, grupė.

Įranga: pristatymas, užduotys, "Primer" vadovėlis

1. Emocinis įėjimas į pamoką.


Stovėjo tiksliai pasuko

Ir jie susižavėjo vienas kitam.

Gera nuotaika

Mes ir toliau užsiimame.

2. Skaidrė Nr. 1 (Garsai yra atsitiktinai išdėstyti ant skaidrių).

- Pažvelkite į lentą ir pasakykite man, ką reiškia visi šie laiškai? (balsiai)

- Parašykite į schemą tik tuos raidės, kurios nurodo konsonantų kietumą. (ir apie jus)

- Į antrąją schemą įrašykite tik tuos, kurie rodo, kad minkštumas yra prilygintas (I ir I, e)

-Įvertinkite savo darbą savo lankstinukuose.

- Stenkitės užduoti užduotį pamokoje, naudodamiesi žodžiais - ištaisykite... apibendrinkite...

-Perskaitykite du žodžių stulpelius. Kuriuose jų raidžių stulpelyje vietoj garsinių balsių sakoma, kad prie jų pritariantys konsonantai turėtų būti skaitomi tvirtai? (pirmuoju) Ir kaip minkštas? (antrajame)

- Ar radote dar vieną būdą konsonantų minkštumui pažymėti žodžiu? (penki)

Išvada: kokį darbą žodžiais davė balsių raidės? (nurodė jų garsus ir nurodė, kad minkštumas ar kūno pasakojimai)

3. Pamokos p.100. Darbas poromis

- Perskaitykite kitus du žodžių stulpelius. Kaip pasikeitė pirmojo stulpelio balsių darbas ir kodėl taip atsitiko? (balsiai yra žodžio pradžioje ir reiškia du garsus)

- Kaip pasikeitė balsių darbas antroje stulpelyje ir kodėl taip nutinka? (balsiai atsiranda po balsių ir žymi du garsus)

-Ar visi balsiai gali reikšti 2 garsus? (ne)

- Kokią užduotį mes dabar praleidžiame pamokoje? (pakartokite balsių e)

- Padarykite garso schemą žodžiais Pit, Beacon Savigarba.

Koks žodis yra nereikalingas?

filialų vaikai valgė tešla

liukas sijonas humoras jaunas vyras

auklės mygtuko akordeonas lova juostos savigarba

3. Pasiruošimas perskaityti istoriją.

Vadovas su. 100 knygos apačioje - skaitydami grandinę.

Atkreipkite dėmesį į žodžius yra vadinami ir išgirsti. Čia galų gale skaitoma kaip ca

4. Dabar skaityk istoriją apie Leonidą Lvovičą. Jakhnina "Vištiena ir varlė"

Grupės istorija.

- Skaitykite ir atsakykite į klausimus

ü Kokia istorija kalba apie? (apie vištieną ir varlę) slydimo numeris 7

ü kokias uogas valgė? (spanguolės) skaidrė 8

ü kur jie auga? (pelkėje) slydimo numeris 8

5. Grafinis diktavimas.

Vištienos varlė nuėjo į pelkę. (taip)

Uni pamačiau raudotus grybus. (Ne)

Jie negalėjo prisiminti, ką jie vadina. (taip)

Tai buvo ramunė (ne)

Jei likęs laikas, priešais garų kambarį raskite pavojingų balsių ir suporuotų derinių.

6. Apibendrinant. Savigarba

7. Atspindimo skaidrę numeris 10 Darbas su šviesoforais.

Pakelkite raudoną spalvą, jei viskas prasidėjo pamokoje ir atlikote visas užduotis be klaidų.

Pakelkite žalią spalvą, jei ne viskas pasirodė

Raštingumo pamoka. 1 klasė. Tema: "Vokiečių darbas. Rašybos ži-shi"

I. Visai neseniai baigėsi Naujųjų Metų atostogos, pavėluotai sveikintina Graco šalis.

- Ką manote iš ko? (Iš raidžių jie čia gyvena).

- Ką mes galėtume norėti laiškus? (Būk protingas...).

(Skaitykite kortelės sveikinimą).

Kai kurie laiškai yra mūsų svečias, atpažįsta juos aprašymu ir parašo juos laisva linija.

Šis laiškas yra būsto tipas,
Labai gerai
Tai gali atrodyti paprasta
A prasideda abėcėlė. (a)

2. Šis laiškas reiškia konsonantinį kurčiųjų poros garsą. (Vaikai klausia paaiškinančių klausimų ir pripažįsta raidę "k").

3. Šis laiškas žymi skambesį skambantį garsą. (n)

4. Šis laiškas nurodo garsų balsį, gali nurodyti ankstesnio konsonanto minkštumą, žodyje yra knygos. (ir).

5. Vakar tik susipažinome su šiuo laišku, pagalvokime apie save ir pamąstykime apie tai. (g)

6. Įspūdingos raidės žymi balsio garsą, o jo garsas... (e) kartais yra paslėptas.

7. Šiame laiške, kaip kopėčios, galite sėdėti ir dainuoti. Čia aš rasiu šį laišką, kuriame ant sodo (n) kabosi hamakas.

8. "Otgadka į mįslę" prasideda šiuo laišku.

"Bel, taip ne cukraus
Nėra kojų, taip. " (Sniegas). (c)

Ii. Iš žodžių ištraukus žodį, jūs sužinosite, kur mūsų svečiai atėjo pas mus.

(Laive pasirodo žodis "snaigė").

- Ar šiame žodyje yra kokių nors pavojingų vietų, nes jos vadinamos? (Ortogramos).

Ką mes vadiname ortogramomis? Užrašykite šio žodžio garso modelį, pabraukite ortogramas, pabandykite juos paaiškinti.

(Rašymas laive: snegeraiirnka, žemyn rinka)

- kodėl? zh? Kada šis klausimas jau atsirado? (Kada Shi met)
- Kas nustebina tave šioje situacijoje? (Garsai w, w visada yra tvirti, o raidė rodo minkštumą. Logiškai reikėtų parašyti raidę s).
- Ar norite suprasti šią problemą?

III. Pabandykime atlikti tyrimus grafikos ir fonetinės srities srityse. Mes jau minėjome apie grafikos šalį šiandien, čia gyvena... (raidės).

Ir kas gyvena fonetikos šalyje? (Garsai).
Koks jų ryšys? (Laiškas yra garso grafinis ženklas.)
Ar aš teisingai supratau, kad tokie darbai yra tokie - ar jie reiškia garsus? (Taip).
Turime klausimą apie garso žymėjimą? (-ai)
Kur jis yra? (Po sunkių konsonantų, šnypštimas, žvaigždutė G).
Kokius laiškus renkamės? (s arba i).
Taigi, kokių raidžių mes kalbėsimės? (Balsiai).
Kokie visi žodžiai, kuriuos mes mokėmės? (apie ir tu ir e)
Kurios dvi grupės gali būti suskirstytos į visas šias raides? (Apibūdinimas tv. / "Soft.", Gali reikšti 2 garsus).
Aš siūlau jums padalyti principą - atliktų darbų skaičių.
Ką daro visi balsiai? (Nurodykite balsio garsą, nurodykite kietumą arba minkštumą).
Žiūrėk žodžių grupę ir pasakyk man, ar šie du darbai visada atlieka raides? (Atkreipkite dėmesį į žodžius, prasidedančius šiais raidėmis.)

Pamokų planas rusų kalbos (1 klasė) tema:
Pamokos "Garsų darbas" santrauka (sisteminimas)

Raštingumo klasė 1 klasėje. Programos RO sistema D. B. Elkonina-V.V. Davydovas. Ši pamoka gali būti naudinga mokytojams, dirbantiems ne PO, nes konkreti medžiaga yra mokoma bet kurioje mokymo sistemoje. Įdomūs darbo su vaikais būdai ir metodai, mokymo programos plėtros efektyvumas.

Atsisiųsti:

Peržiūra:

Raštingumo pamokos santrauka

mokytojai 1 "B" klasė

GBOU SOSH "Elko sala" № 368

Kazakova Elena Valerijivny

Tema: balsiai

Programos RO sistema D. B. Elkonin - V.V. Davydovas

Tema: Darbo žodžiai (sisteminimas)

Analizuokite balsių darbą skirtingose ​​pozicijose.

Systematizuoti balsių darbą.

Mokyti mokinius pripažinti skirtingų postūmių balsių darbą.

Kvalifikuoti kolektyvinius santykius: sugebėjimas dirbti grupėmis, poromis, klausytis draugo.

Studentai turi "Primer", užrašų knygelę, skirtą žodiniams rašmenims, užrašų knygelėms rašyti, paprastam pieštuku.

Mokytojas turi plakatą "Laiškų miestas", balsiai ant magnetų, primerių Alesos ir Masos herojai.

  1. Organizacinis momentas (1 minutė).

Patikrinkite darbo vietos pasirengimą.

2. Pasirengimas naujos medžiagos suvokimui. (5 minutės)

  1. Pažvelk į Letters miestą. Pereikite prie balsino srities. Kodėl balsiai A ir U gyvena tvirtų komandų gatvėje?

(Raidės A O U E S rodo ankstesnio garsinio garsumo kietumą.)

- Kodėl balsiai I, E, E, E gyvena "Soft" komandų gatvėje?

(Raidės I, E, E ir I yra ankstesnio garsinio garsumo minkštumas.)

- Gerai Atidarykite užrašų knygelę, skirtą schemoms, sukurti garso modelius ir rašyti tokius žodžius: Tanya, Anya, Nura, Jura

(vaikų savarankiškas darbas, mokytojas eina per lygius ir tikrina studentų darbą, mokytojas rašo žodžius ant lentos ir atkreipia dėmesį į raudonojo kreidono balsius, kad analizuotų jų darbą) ant lentos:

Tanya Anya Nura Yura

3. Pamokos tikslas. Susipažinimas su nauja. (12 min.)

  1. Šiandien pamokoje mes stengsimės susidoroti su balsių darbais, priklausomai nuo jų padėties (vietos) žodyje.
  2. Koks darbas yra "balsas" "Do in Tanya?"

(Padeda T garsui būti sunku)

  1. O kokį darbą daro A raidė?

(Žymi garsą A)

  1. Kiek darbų balsas A turi šitame žodyje?

(Šiame žodyje balsio raidė A atlieka du kūrinius)

(Rodo ankstesnio konsonanto kietumą ir jo garsą A)

  1. Leiskite mums skirti akių A darbus nešiojamuose kompiuteriuose, skirtuose programoms, ir aš esu valdovas.
  2. Koks darbas yra žodis "Ana"?

(Padeda konsonantui būti tvirtu)

  1. Kokį prigimtinį garsą gali duoti žodis? Pagalba su šiuo žodžiu?

(Jis negali žymėti kietumo, nes prieš tai nėra joks garsinis garsas)

  1. Gerai, Helena. O kokį darbą šiuo žodžiu rašo A akutė?

(Ji reiškia tik savo garsą.)

  1. Kodėl vienas laiškas elgiasi kitaip, ar tai reiškia du kūrinius, tada vieną?

(Bet kadangi žodyje "Tanya" ji stovi po sutinku T, o žodyje Anija ji yra žodžio pradžioje)

  1. Gerai, Nikita. Taigi visa tai priklauso nuo raidės vietos ar pozicijos žodyje.
  2. Pabandykime išanalizuoti balsio Y darbą žodyje Nyura. Kas nori pabandyti pasakyti apie šio žodžio darbą?

(Raidė Y padeda harmoningam garso H būti minkšta ir žymi savo garsą)

  1. Ir koks jūsų garsas gali parodyti raidę Yu?
  1. Tai reiškia, kad raidė Yu reiškia du garsus. Patikrinkime. Sakykime pirmąjį skiemenį choras.
  1. Koks garsas reiškia balsinę raidę Y po konsonanto požymio?

(Po pritarimo žodis U žymi garsą Y ir ankstesnio garsinio balsio minkštumą.)

  1. Pažymėkime, kad schemų užrašuose yra žodžio "Ura" žodis "Nyura". (mokytojas ant lentos).
  2. Kiek darbų užima raidė U šioje pozicijoje?

(Raidė Y reiškia du kūrinius)

(Minkština ankstesnįjį pritarimą H ir žymi Y garsą)

  1. Pabandykime išanalizuoti žodžio "Yura" balsio "Y" darbą. Choras sako žodį
  1. Sakykime pirmąjį skiemenį vieningai
  1. Ką daro žodis "Y" šiame žodyje?

(Tai žymi X ir Y garsus)

  1. Mes užfiksuojame žodžio "U" darbą žodyje "Yura", nešiojamuose kompiuteriuose, skirtuose diagramoms, ir aš esu ant lentos.
  2. Kiek darbų reiškia balsas Yu šioje pozicijoje?

(balsio raidė Y reiškia du kūrinius)

  1. Leisk mums atidaryti knygą 12 puslapyje kartu su mūsų herojai Masha ir Alyosha.
  2. Kodėl knygos autoriai identifikavo akių raidę A, pirmą kartą jie nurodė vieną rodyklę, o antrojoje - dvi rodyklės?

(Kadangi balsio raidė A gali atlikti vieną ar du kūrinius įvairiose pozicijose)

  1. O ką tu gali pasakyti apie balsio U darbą?

(Garsausjo balsas "Yu" atlieka du kūrinius bet kurioje pozicijoje).

Homka, Homka, žiurkėnas

Homka pakyla anksti

Pėdos skruostai, kaklas tert.

Homka valo namelį

Ir eina į pratybas.

Vienas, du, trys, keturi, penki

Homka nori tapti stipriu.

4. Pradinė naujos medžiagos konsolidacija (15 minučių)

  1. Geltoname 12 puslapio lauke matote penkis žodžių stulpelius. Mes dirbame poromis. Kiekviena pora analizuoja skiltyje skelbiamų balsių raidžių darbą, kurį jums parodysiu. Mes ranka paimame paprastą pieštuką, o knygoje mes atkreipiame dėmesį į balsių darbą. Runtime 5 minutes.

(Vaikai savarankiškai atlieka darbą poromis, mokytojas kontroliuoja vaikų veiksmus lentoje

mokytojas išdėsto dvi balsių eilutes)

  1. Taigi, apibendrinkime savo pastabų rezultatus lentelėje.
  2. Kiek kūrinių padarė pirmosios eilutės balsius pozicijoje po garsinio laiško?

(Du dainuoti šie balsiai)

(Nurodytas ankstesnio garsinio balsio ir jo garsumo kietumas)

- Kiek kūrinių padarė pirmosios eilutės balsus žodžio pradžioje?

(Šie laiškai atliko vieną darbą)

- Kokio pobūdžio darbą padarė balsiai? Ar jūs esate pozicijoje žodžio pradžioje?

(Jie pažymėjo jų garsą)

  1. Leiskite nustatyti lentelės viršuje esančių eilučių darbą, aš esu ant lentos, o jūs esate knygose su pieštuku.
  2. O ką galite pasakyti apie antrosios eilės balsių darbą priklausomai nuo jų padėties žodžiais?

(Jie visada atlieka du kūrinius, nurodo du garsus žodžio pradžioje arba nurodo ankstesnio konsonanso minkštumą ir balsį po garsinio laiško).

  1. Gerai, Dasha. Lentelėje parašykime antrosios eilės balsių darbą.
  2. Ir kodėl raidė Y pasiekė antrąją eilę?

(Ji negali nurodyti vieno kūrinio, nes nėra žodžių, prasidedančių šiuo laišku)

  1. Geroji mergina, Lena.
  2. Atviri užrašų knygelės mokymo darbams. Praleiskite dvi eilutes. Parašykite tik pirmosios kvesto "plunksnos" eilutės pavadinimus. Pabrėžkite vieną pieštuką vienos linijos balsių raidėmis, žyminčiais vieną kūrinį ir dvi linijas, esančias vokelio raidėmis, žyminčiais du kūrinius.
  3. Pasha ateina į lentą. Padėkite mums, prašome užpildyti užduotį.

(Pasha rašo žodį Irina, garsiai diktuoja tai, ką ji rašo, ir pabrėžia balsių darbą).

  1. Sasha, padėkite mums parašyti kitą žodį ir paženklinti žodžių darbą.

(Sasha rašo žodį "Julija" garsiai diktuoja, ką jis rašo ir nurodo žodžių darbą.)

  1. Lera padeda mums parašyti kitą žodį ir pažymėti balsių darbą.

(Darbas yra panašus į ankstesnį)

  1. Šio laiško pamokoje mes toliau analizuosime balsių darbą skirtingose ​​pozicijose.

Skaitymas ir teksto analizė L.N. Tolstojus "Ant ir dovana".

Skaitytojų skaitymas (Pasha, Nikita, Masha, Lena, Dima)

  1. Kodėl L.N. Tolstojus pavadino tekstą "Ant ir dovana"?
  2. Kokia istorija?
  3. Kokia yra pagrindinė teksto prasmė?
  4. Kaip galite pavadinti tokį tekstą?

Pamoka "balsių raidžių e, e, u, i" darbas

Paskubėk pasinaudoti nuolaidomis iki 50% kursuose "Infurok"

-Pažiūrėkime darbą ant lentos ir mūsų užrašų knygelėse.

- Įvertinkite savo darbą - (emocijų rodymas)

-Perskaitykite du žodžių stulpelius. Pagalvokite, kuris iš žodžių stulpelių šoko balsių vietoje rodo, kad prie jų pritariantys konsonantai turėtų būti aiškiai skaitomi (1 stulpelis) ir kur jie tyliai? (2 stulpelis)

- O kas buvo labiausiai dėmesingas?

Ar kitame žodyje buvo kito žodžio, kuris apibūdintų konsonantų minkštumą?

- Kokie raidės rodo minkštą konsonanciją?

-Išvada: kokį darbą žodžiais davė balsių raidės?

-Studentas skaito abc

Pamokos tema: Vokiečių darbas

-Mes išmokysime sustiprinti gebėjimą skaityti žodžius ir sakinius su tirtomis raidėmis. Kompiluoti žinias apie balsių raidžių darbą

-Šie raidės yra balsiai.

-Garsinis balsas rodo kaklą arba minkštumą

Vaikai dirba spausdintose užrašuose.

1 studentas, dirbantis prie lentos su schema (a, o, u, e, s)

Mokinys vertina savo darbą ant lentos (emocijonu)

-Studentas skaito 1 stulpelį

(Skaitykite konsonanso tvirtai

-Studentas skaito 2 stulpelius

Ir čia kaip? (Švelniai skaitykite priartinimus)

- Mokinys (penki žodžiai)

-Pasižymėjo jų garsai ir nurodė, kad minkštumas ir kuklumas sutinkate

Kognityvinis, logiškas: pagrindų pasirinkimas ir kriterijų lyginimas, raidžių klasifikavimas

Bendrasis ugdymas: savęs identifikuoti ir formuluoti kognityvinius tikslus

Norėdami sušilti dėl stalų, mes pakilti į pradžią.

Bėgimas vietoje! Smagiai!

Ir greičiau, greičiau, greičiau!

Priekinis tiltas

Malu rankas pasukti, kad pakiltų pakabą

Rankos saulės traukimui

Ištieskite rankas

Ir dabar atėjo laikas mokytis, bet kruopščiai neleiskite

Studentas komentuoja ir rodo judėjimą, vaikai kartoja

Sėdėkite prie stalo

Asmeniniai: diegimas sveikas gyvenimo būdas - taupymas

4. Žinių apibendrinimas ir sisteminimas

Žodžiai (žiūrėti, įrodyti)

- Užduotį parengė mūsų mokslininkas.

- Padėkite mokslininkui nustatyti užduotį mums, naudodamiesi žodžiais helpers-skaityti (stebėkite, įrodykite)

- Mes dirbame poromis (skaitykite žodžius vieni kitiems ir pagalvokite apie tai, kur yra žodžiai ir kaip jų darbas keičiasi pirmajame ir antrajame stulpeliuose. Kodėl tai vyksta?)

- Perskaitykite 1 stulpelį. Įrodyk tai.

- Perskaitykite 2 stulpelį. Įrodyk tai

Išvada: darome išvadą. Ar visi balsiai gali reikšti 2 garsus?

-Mes stebėsime ir įrodysime, ką vis dar domisi žodžiai.

Vokiečiai yra žodžio pradžioje ir reiškia 2 garsus

Garsiniai balsai stovi po balsių ir reiškia 2 garsus

Ne Tik e, e, y, i - jei jie yra žodžių pradžioje arba po balsių

-probleminis teiginys ir sprendimas;

- Sąmoningas verbalinės kalbos kūrimas

-motyvų parinkimas ir palyginimo kriterijai

- analizė, skirta pabrėžti ženklus

- sugebėjimas dirbti poromis

- sugebėjimas padaryti pareiškimą pagal užduotį

  • Leonova Valentina Dmitrijevna
  • 107
  • 09.02.2018

Į vadovėlį: rusų kalba. 1 klasė. Soloveichik M.S., Kuzmenko N.S. 9-asis leidimas - S.: 2015 m. - 144 p.

Pamokai: ant kito laiško e, e, u, i

Medžiagos numeris: DB-1139364

Sertifikatas apie šios medžiagos paskelbimą, autorius gali atsisiųsti į savo svetainės skyrių "Pasiekimai".

Neradote to, ko ieškojote?

Jus domina šie kursai:

Pirmiausia galite palikti komentarą

Dėkojame už indėlį į didžiausios internetinės mokytojų rengimo bibliotekos kūrimą

Nusiųskite bent 3 pastabas NEMOKAMA gauti ir atsisiųsti ačiū

Svetainės kūrimo sertifikatas

Pridėkite bent penkias medžiagas, kad gautumėte svetainės kūrimo sertifikatą

IKT naudojimo mokytojo darbe diplomas

Paskelbkite ne mažiau kaip 10 medžiagų, norėdami gauti ir atsisiųsti šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Bendrojo mokymo patirties pristatymas visurežiaus lygiu

Nusiųskite bent 15 paraiškų gauti ir atsisiųsti šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Aukštos profesionalumo diplomas, kuris parodomas kuriant ir kuriant savo mokytojo svetainę "Infouroc" projekto kontekste

Paskelbkite bent 20 medžiagų, kad gautumėte ir atsisiųskite šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Diplomas už aktyvų dalyvavimą ugdymo kokybės gerinimo darbe kartu su projektu "Infurok"

Paskelbkite ne mažiau kaip 25 medžiagos, norėdami gauti ir atsisiųsti šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Garbės pažymėjimas mokslo, švietimo ir švietimo veiklai "Infurok" projekto kontekste

NEMOKAMAI paskelbkite bent 40 medžiagų, kad gautumėte ir atsisiųstumėte šį garbės pažymėjimą.

Visos medžiagos, paskelbtos svetainėje, sukurtos svetainės autorių arba paskelbtos svetainės naudotojų ir pateiktos svetainėje tik informacijos. Medžiagų autorių teisės priklauso jų autoriui. Dalinis ar visiškas medžiagų kopijavimas iš svetainės be raštiško svetainės administravimo leidimo draudžiamas! Redakcinė nuomonė gali nesutapti su autorių nuomone.

Atsakomybė už bet kokių ginčytinų taškų, susijusių su pačia medžiaga ir jų turiniu, sprendimą, prisiima naudotojus, kurie paskelbė šią medžiagą svetainėje. Tačiau svetainės redaktoriai yra pasiruošę visapusiškai remti sprendžiant bet kokius su svetainės darbą ir turiniu susijusius klausimus. Jei pastebėjote, kad šios svetainės neteisėtai naudojamos šioje svetainėje, praneškite svetainės administracijai per atsiliepimų formą.

137 pratybos, p. 90

Lapkričio 16 d

137 pratybos, p. 90

137. Apsvarstykite piešinius.

  • Perskaitykite laiškus. Pasakyk man, ką apie juos žinai.

E, y, y, i. Šios raidės gali žymėti du garsus: e [y'e], yo [y'o], yu [y'u], i [y'a], jei jie rodomi žodžio pradžioje arba po kitomis raidėmis, žyminčiomis balsių garsus.

  • Pavadinkite žodžių, kuriuose yra raidės e, e, u, i, paveikslėlius.

Ezavas, sijonas, ežiukas, obuolys.

  • Rašykite šiuos žodžius. Koks "darbas" atlieka šiuos laiškus?

Laiškai nurodo du garsus, nes jie yra žodžio pradžioje.

Žodis, kuriame tas pats laiškas atlieka du kūrinius.

Svečių atsakė

Žodžiu "aster" [ASTRA] pirmasis "a" žymi garsą [A], o antrasis "a" sudaro tvirtą raidę "p" ir žymi garsą [A]. I, e, u, e, visada daro 2 kūrinius: sukurkite minkštą suderintą raidę ir nurodykite garsą. (Vladas atidžiai laikosi mūsų taisyklių: žodžio rašymas raidėmis atliekamas rašikliu ir "rašytais" raidėmis, kaip ir įrašuose. Žodžio įrašymas su garsais yra tik pieštuku, kvadratiniuose skliaustuose ir raidėmis. kad kai kurie mokytojai, įsitikinusios, kad "transkripcijos" vaidmuo yra destruktyvus rašyti, pradėjo skambėti žodžiu, kuris turi būti parašytas lotyniškais raidėmis). Laiškas "I" suteikia minkštumo su prancūzišku raidiniu "p", bet skamba kaip "a". Tai sako kostiumai yra garsai. Jie (herojus Vadimui Levinui, cituoti Repkin'o vadovėlyje) paėmė 2 kostiumus, nes (a, i), (o, e), (u, u) yra panašus į tą patį akustinį žodį iš abėcėlės. Raidė "I" suteikia minkštumą garsui ["p"], skamba švelniai ir švelniai, raidė "a" garso [p] grunts kaip traktorius.

Jei nesate patenkintas atsakymu, ar ne, tada pabandykite ieškoti svetainėje ir rasti panašių atsakymų į temą rusų kalba.

137 pratybos, p. 90

Lapkričio 16 d

137 pratybos, p. 90

137. Apsvarstykite piešinius.

  • Perskaitykite laiškus. Pasakyk man, ką apie juos žinai.

E, y, y, i. Šios raidės gali žymėti du garsus: e [y'e], yo [y'o], yu [y'u], i [y'a], jei jie rodomi žodžio pradžioje arba po kitomis raidėmis, žyminčiomis balsių garsus.

  • Pavadinkite žodžių, kuriuose yra raidės e, e, u, i, paveikslėlius.

Ezavas, sijonas, ežiukas, obuolys.

  • Rašykite šiuos žodžius. Koks "darbas" atlieka šiuos laiškus?

Laiškai nurodo du garsus, nes jie yra žodžio pradžioje.

Rašto mokymosi pamokos nuotrauka (pagal technologinį žemėlapį).

Tema: 1) pakartojimas studijavo praeityje pamokoje

2) raidės "D" tyrimas

pamokos tipas: pamokų nustatymo mokymosi problema

U: Ar raidė "K" atlieka savo darbą?

D: raidė "A" padeda jai. (balsiai)

(mokytojas pateikia kelias žinomų metodų užduotis)

U: o dabar atliksime keletą užduočių?

Padarykite žodį EARTH iš pagalbos kortelių.

(vaikai bando sukurti šio žodžio modelį. Tada vienas studentas eina į lentą, kad patikrintų žodį)

Prie lentos, vaikas bando sugalvoti žodį.

Vaikai tikrinasi, kas parašyta ant lentos (jie klaidina balsius)

D: "Aš" nėra garsų, šis laiškas atlieka du kūrinius.

Modelis žodį - SMOKE.

Mokytojas praeina per klasę ir žiūri į visus.

U: aš skambinu garsais ir parodai korteles.

A, U, R, D; garsas (garsas / T /, E) (gaudyklė).

Y: "Yo" - sudėtingas laiškas.

Vaikams ši užduotis sukėlė klausimą, jie pradeda priimti užduotį kaip mokymosi užduotį.

Vaikai laiko trumpą fizinį laiką savo rankoms.

U: Kur mes turime raidę "D"?

U: O gal mes niekur neišsigalinsim?

D: apsistokime.

U: o kas prisiminė, paprašykite kitų, kad jie suprastų, kas pasakyta.

D: dvigubinamas "D" - "E", nes E-E-E-E tęsiasi.

D: konsonantas negali gyventi su balsiais.

U: "Coca" grindyse pasistatysime, kur skamba arba garsiai skamba?

(Visa tai buvo užrašyta užrašų knygelėse).

Mokyklos pabaigoje dėstytoja apibendrina.

U: Kokį laišką mes mokėmės šiandien? Kokį namus mes jį įdėsime? Ir kiek darbo jis daro?

Tai baigiasi pamoka.

- mokytojas naudoja "spąstus"

- yra savęs vertinimo sistema, kurioje vaikai veikia patys.

- vaikai buvo paskirti ekspertų, tai yra, jie patikrino savo bendraamžius.

- visų vaikų dalyvavimas darbe.

- Ne visada buvo įmanoma sutelkti vaikų dėmesį.

Rusijos Federacijos švietimo ministerija

Krasnojarskas pedagoginis kolegija №1.

Išbandykite metodiką rusų kalbos.

Užduotys rusų kalba 1 klasė: už savarankišką darbą

Vakare esančių pirmakursių tėvai, kaip ilgai lauktas vasaros atostogos, įkvėpė atodūsį. Ir iš tiesų, kas yra džiaugsmas visiems: galite atsipalaiduoti, smagiai ir linksmintis. Tačiau vasarą, kad nebūtų pamiršti visko, su kuriuo tokie sunkumai vaikai mokėdavo per metus, turime palaipsniui mokytis namuose. Šio straipsnio medžiagoje rasite užduotis savarankiškam darbui pirmosios pakopos rusų kalba.

Užduotys tema "Žodis". Pasiūlymas "

Šiame skyriuje išdėstytos užduotys ir pratybos prisideda prie kalbos ugdymo ir pirmaklasių grafinių įgūdžių formavimo, suteikia galimybę atlikti individualias darbo formas, vadovauti moksleiviams kūrybinei ir pažintinei veiklai.

1 užduotis.

Būtina nurodyti brėžiniuose parodytus elementus. Pasakyk, kaip jie susiję. Kokius naujus žodžius galima pridėti prie siūlomo žodžio?

Atsakymas: paveikslėlyje parodyta kaštainiai: kaštainių vaisiai, kaštaininiai medžiai, kaštainių lapai.

2 užduotis.

Iš siūlomų žodžių padaryti teisingus sakinius ir parašyti juos užrašų knygelėje teisinga tvarka.

veranda, On, atsisėdo, katė.
blizgantis, purus, Jo, kailio kailis.
Akys, žali, uždarė akis.
Gerai, tai yra labiausiai katė.

3 užduotis.

Baudas būtina papildyti taip, kad būtų sukurta nuosekli istorija.

Aš gyvenu ________. Mano miestas yra _______. Aš mokosi mokyklos numeriu ___. Mano mokykla yra _______. Mano bendraklasiai _________. Vasarą aš pailsiu ______.

4 užduotis.

Tarp siūlomų laiškų jums reikia rasti žodžius - gyvūnų, gyvenančių Rusijos Federacijoje, pavadinimai.

Atsakymas: kiškis, katinas, lapė, vilkas.

5 užduotis.

Abiejuose stulpeliuose yra žodžių ir frazių. Jums reikia parašyti juos taip, kad būtų gautos teisingos išraiškos.

Tai pasiskolino, vykdo.
Kas pažadėjo, ačiū už tai.
Kas yra dovana, atleisk tai atgal.

Kas pasiskolino, atiduok tai atgal.
Kas pažadėjo, įvykdyk.
Kas gavo dovaną, ačiū už tai.

6 užduotis.

Savęs diktatorius Vaikas turi perskaityti siūlomus žodžius, prisiminti jų rašybą ir bandyti juos rašyti be klaidų atmintyje.

Ačiū, atsiprašau, prašau, prieš jus, atsiprašau, prašau.

7 užduotis.

Jūs turite perskaityti šifruotą frazę, pertraukti jį į žodžius ir parašyti jį užrašinėje.

Gerai mąstantis.
Sužinokite gerą žodį.
Auksinė širdis.
Obuolė stovi miesto viduryje.
Lokys yra labai mylimas.

8 užduotis.

Būtina perrašyti siūlomus žodžius ir suskaidyti juos į skiemenius.

Bitė, nosis, sraigtasparnis, rutuliai, kojos, žirklės, krepšys, lapai, duona, medus, bandelė, vamzdis, žvakidžiai, antys.

Užduotys tema "Speech sounds. Laiškai Abėcėlė

Pirmoje klasėje vaikai mokosi abėcėlės, raidžių ir garsų. Jie jau žino, kokie žodžių garso schemos yra ir gali jas sudaryti. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas raidėms, kurios vienu metu perduoda du garsus. Žemiau yra keletas užduočių, susijusių su savarankišku darbu pirmosios klasės.

1 užduotis.

Būtina perskaityti tekstą ir pabandyti padaryti nuoseklų istoriją apie skaitymą.

Žodis "biblioteka" kilęs iš graikų kalbos žodžio "biblion", kuris reiškia "knygą". Taigi galima teigti, kad biblioteka yra vieta, kur saugomos knygos. Be knygų biblioteka laikosi laikraščių ir žurnalų, bet kas gali atvykti į biblioteką ir priimti ką nors perskaityti.

2 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą ir paaiškinti, kaip garsai atitinka paryškintai raidę.

Ilgą laiką Rusijoje vaikai mokėsi raštingumo pradmenimis. Kiekviena raidė laiške buvo pažymėta žodžiu. Laiškas yra vienas didžiausių žmonijos išradimų.

3 užduotis.

Žemiau yra žodžių garso modeliai. Būtina pasirinkti žodžius, kurie atitinka šias schemas.

Kur yra ženklas, perteikiantis tvirtą galingą garsą.
= Ženklas, perteikiantis minkštą garsą.
o ženklas, perteikiantis balsio garsą.

Pirmosios schemos žodžių pavyzdžiai: katė, prakaitas, burna, vergas, sodas ir kt.
Antros schemos žodžių pavyzdžiai: laikrodis, stebuklas, lydekas ir tt
Trečiojo pavyzdžio žodžių pavyzdžiai: kojos, nykštukas, vilnos ir tt
Ketvirto pavyzdžio žodžių pavyzdžiai: kojos, bukai, elksai ir tt

4 užduotis.

Būtina pridėti žodžius prie siūlomų brėžinių. Pabrėžkite tuos laiškus, kurie perteikia garsus balsiams.

Agurkai, pipirai, morkos, pomidorai.

5 užduotis.

Pateikite pasiūlymus dėl siūlomų schemų toliau.

I ______, ______, _______, _______ yra _______.
I ______ _______ _______ _______?
I ______ _______ _______ _______!
I ______ _______ _______ _______.

Kur I_____ yra sakinio vardas.
_____ - likę žodžiai sakinyje.

6 užduotis.

Būtina perskaityti žodžius poromis, kad, pakeitus vieną raidę ankstesniame žodyje, galite gauti naują žodį prasme ir rašyba.

Spit - ko (?) Ir meškerės - ne (?) Taškai, statiniai - šimtas (?), Oks - (?) Ol.

Parašykite žodžius į užrašų knygutę, pabrėžkite pakeistus raides kiekviename žodyje.

7 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą įterpiant trūkstamas raides.

Kieme ma_t. Už lango yra kietas. Ir klasėje šilta. Apie ok_e book_. Vandens banke yra gluosniai. "Wet_ah green_ points".

8 užduotis.

Būtina perskaityti žodžius ir išrašyti Rusijos miestų pavadinimus iš jų.

Samara, Maskva, Kijevas, Charkovas, Voronežas, Lvovas, Niujorkas, Meksika, Simferopolis, Sevastopolis.

Ukrainos miestų pavadinimus apibūdinantys žodžiai suskirstomi į skiemenius.

9 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą įterpiant trūkstamas raides.

Auksinė šešėlis yra protingas paukštis. Ji turi gražią spalvą. Jis įsikūręs sodyboje ir parkuose. Šis paukštis sėjamas sėklomis ir mes. Dainuoja gr_mko, linksmai ir k_asivo.

10 užduotis.

Žemiau yra ištrauka iš Kornejaus Chukovskio eilėraščio, tačiau visi balsiai yra praleisti. Jei teisingai įtrauksite teisingas raides, galite perskaityti šį ištrauką.

D_ sveikata _ _ _
M_l_ d_sh_st_ _ apie y ir apie e
_ п_л_т_нц_ п_ш_ст_ _ ir о о е е е у у и о е
_ З_бн_й п_р_ш_к ir о о о о о о
_ g_st_й гр_б_ш_к и у о е е о о

Užduotys dėl "skiemenų ir streso" temos

Prieš pradėdami vykdyti užduotis, reikia prisiminti: skiemuo yra žodžio dalis. Žodyje yra tiek daug skiemuočių kaip balsiai. Pavyzdžiui, "Oh-la", "be-re-over", "pche-la" ir kt.

1 užduotis.

Žemiau yra žodžiai. Būtina rašyti iš trijų stulpelių: pirmajame - žodžiai, turintys vieną skiemenį, antrame - žodžiai, turintys du skiemenius, trečia - žodžiai, turintys tris skiemenius.

Ragas, kopūstai, kojos, metai, sodas, Ira, berniukas, bulvių, kepiniai, marškinėliai, pomidorai, agurkai, pipirai, medus.

Atsakymas: pirmas stulpelis - ragas, metai, sodas, medus. Antrasis stulpelis - kojos, Ira, berniukas, kelis, marškinėliai, pipirai. Trečiame stulpelyje yra kopūstai, bulvės, pomidorai, agurkai.

2 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą, žodžiai skliausteliuose keičiami reikšme. Žodžiai iš skliaustų įsiterpia į skiemenius su pieštuku.

Geras (vasarą). Aš einu į (upę) plaukti ir sugauti (žuvis). Ir perskaičiau įdomią (knygą).

Atsakymas (mes iš karto pakeičia žodžius iš skliausteliuose reikšmės ir padalija juos į skiemenius): le-tom, re-ku, ry-bu, kni-gi.

3 užduotis.

Žemiau yra žodžiai. Būtina išrašyti tik tuos, kuriuose stresas patenka ant antrojo skiemens.

Titi, nuryti, varna, spurga, gelsvai rugiagai, gvazdikai, keliai, vandens lelijos, žiedlapiai, grandinė, telefonas.

Šiuose žodžiuose neįtvirtinti skiemeniai pabrėžia pieštuku.

Atsakymas: titlis, varna, spinitas, gurmanys, gvazdikas, kelias, vandens lelija, grandinė.

4 užduotis.

Perrašykite tekstą į užrašų knygutę, perlaskite žodžius į skiemenius pieštuku.

Po pietų vandens-lelijos pučia vandeniu. Ir naktį neria po vandeniu. Išspauskite žiedlapius į kamerą ir pasinerkite į galvą. Ryte pasirodys iš vandens. Vėlgi pasukite žiedlapius link saulės.

Happy kuv-tires-ka negyvena vandenyje. Ir naktis dabar yra po vandeniu. Stis-ne le-pest-ki-ku-la-chok ir dive-no su go-lo-howl. Ryte jūs išvysite vandenį. Žiūrėkite laiko ne-le-dog-to-ki, kad atitiktų saulės-tsu.

5 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą.

Ant kalno stovėjo senoji pilis. Siauras kelias vedė į pilį. Dešiniajame kelio plyteje - bedugnė. Prie pilies yra senas žibintas.

Pakvieskite vaiką žodžiu pakeisti stresą į paryškintuosius žodžius. Kaip pasikeitė rašymo prasmė? Paaiškinkite, kodėl.

6 užduotis.

Būtina atsakyti į klausimus naudojant skliausteliuose pateiktus nuorodinius žodžius.

Šios užduoties tikslas - ugdyti studento kalbą. Pagal mokyklos rusų kalbos mokymosi programą pirmakursiai turėtų sugebėti tinkamai parengti atsakymus į jiems pateiktus klausimus. Kuo išsamesni ir išsamesni atsakymai į klausimus, tuo geriau.

Kur drauge vyko? (žvejoti) - Atsakymas: draugai nuėjo į žuvį.

Kur buvo ežeras (už lauko) - Atsakymas: ežeras buvo už lauko.
Ką vaikinai (išmetė meškeres) - Atsakymas: vaikinai išmetė meškeres.
Kokios žuvys sugautos (ruff and bream) - Atsakymas: pagautas rapsai ir lašišos.

7 užduotis.

Reikia nurašyti žodžius įterpiant trūkstamas raides. Pieštukas pabrėžia "Zhi" ir "Shi" derinį.

Sh_shki, luzh_, sh_lo, grush_, sh_roky, masch_na, sh_na, nazh_vka, karandash_, polozh_t, zh_zn, horosh_e, malysh_.

8 užduotis.

Reikia nurašyti žodžius įterpiant trūkstamas raides. Naudokite pieštuką, kad pabrėžtumėte "cha", "schA", "chu" ir "schu" derinį.

Rosch_, sch_vel, plach_, ch_do, ugosch_, sch_ka, ch_yka, lesch_, ch_zhi, ch_y, nach_lo, ch_ynik, ch_shka, sch_t, ch_dak, sch_chy, ch_desny, ch_dovische, ch_desa, ch_sch_, gusch_, sch_t.

Užduotys tema "kietos ir minkštos konsonantai"

Svarbu suprasti, kad kietos priebalsiai yra laikoma ne tik taikomuosius po balsių a, y, e, s, o minkštas - po kurio sekti balsių e, i, u, e, ir. Pirmokams jau turėtų būti gerai žino, kad priebalsiai p, x ir w yra visada kietas, ir priebalsių H ir W - visada minkštas, nesvarbu, kurioje balsis juos taip.

1 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą užrašų knygelėje, užrašyti visus skaičius žodžiais.

Kartą ten buvo skaičiai. Kiekvienas iš jų žinojo, kas už jį buvo. Kai jie pabėgo. Po 3 stovėjo 5 paveiksle, ir po 5 - 9. Skaitmeninis 1 susidūrė kaimynai 6. 2 7. 8 ir plieno sutrikimus!

Patarimas: "po troikos penkių skaičius pakilo ir po penkių devynių. Pirmasis numeris buvo prieš šešias. Du kaimynai buvo aštuoni ir septyni. "

Pabrėžti skiemenius su a, c, h

2 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą užrašų knygutėje. Atkreipkite dėmesį į žodžių "gyvūnai", "paukščiai", "mėnesiai", "daržovės" rašybą.

Moose, elnias, lokys yra laukiniai gyvūnai.
Vištos, antys, kalakutai yra naminiai paukščiai.
Rugsėjis, Spalis, Lapkritis - rudens mėnesiai.
Morkos, bulvės, pupelės yra daržovės.

3 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą užrašų knygelėje, įterpiant trūkstamas raides.

Los_ - miško gyventojai_. Jis yra žolė ir šakos. Jam reikia sol_. Miškininkai įdėti druską ant pen_ arba stone_. Elksas ateina lizat_ sol_. Tk žmonės padeda gyvūnams.

Pabaigoje pabraukite žodžius su minkštu ženklu.

4 užduotis.

Būtina perskaityti tekstą ir užrašyti žodžius su minkštuoju ženklu "ı".

Vasarą skruzdės sukūrė muilą. Antas rastų smūgį. Jis pašaukė brolius. Visa ant šeima surenka adatas. Būsite namo krante.

Padarykite patikimą rašytinių žodžių analizę.

Patarimas: minkštas ženklas neperduoda garsų, o prieš jį - minkštą laiško garsą.

5 užduotis.

Pagal siūlomą modelį pridėti trūkstamus žodžius.

Pavyzdys: ausis - ausys.

Stream "- _______ (upeliai), Mediena - ______ (medžiai), PEN - _______ (plunksnos) skaičiuoti - ______ (akcijų), kėdės - _______ (vietų).

Pabraukite raidžių derinius su minkštu ženklu.

Užduotys dėl "klastingo skambučio ir kurčių garsų"

Čia "klastingi" garsai yra tie, kurie persiunčia kitokį garsą. Pavyzdžiui, žodyje "tvenkinys" pabaigoje rašomas garsiai "d", bet išgirsta kurtis "t". Toliau pateiktos užduotys ir užduotys padės pirmiesiems greideriams išmokti medžiagą ir suprasti, kada ir kaip rašyti.

1 užduotis.

Būtina užrašyti žodžius ir pabrėžti klastingus garsus (t. Y., Neįstrigusius kurčius ir skambančius garsus) pieštuku.

Lova - gryadochki tvenkinys - tvenkinys, strypai - šakelė ežiai - ežių, taip pat - gyvatės, sniegas - sniego, Pievos - pieva, arbūzas - melionas.

2 užduotis.

Perskaitykite žodžius ir parašykite juos poromis užrašų knygutėje. Kiekviename žodyje pabrėžkite garsus, kurie paryškinami paryškintai. Skambinkite garsais ir garsais.

Šešėlis - tą dieną, kai žolė - mediena, nerija - ožką, dulkių - tikra istorija, balso - ausų, gyventi - siūti.

3 užduotis.

Būtina perrašyti tekstą užrašų knygutėje. Padrąsinti garsų garsus klastingai žodžiais pieštuku.

Geras tvenkinys netoli mūsų kaimo. Siauras kelias veda prie tvenkinio. Kelyje auga beržai ir ąžuolai. Ramioje vandenyje pamaitinta žuvis.

4 užduotis.

Jūs turite perrašyti žodžių poras, įterpiant trūkstamas raides.

Sle_ - pėdsakai vo_ - vežimėliai, ruka_ - rankovės sne_ - sniego tru_ - darbai, moro_ - šalčio du_ - ąžuolai, sa_ - sodai.

Patarimas: trūkstamos raidės rašymo teisingumas turėtų būti patikrintas dėl streso.

Diktavimo užduotys

Mokiniai, baigę pirmąją klasę, turėtų turėti galimybę rašyti mažus diktavimus ausies. Daugiau nei vasaros vakarykščiai pirmieji greideriai neprarado įgūdžius, tėvams patariama bent kas 1-2 savaites praleisti už diktantas vaikams. Toliau pateikiame kelis savigynos tekstus.

1 užduotis.

Visos upės patenka į jūrą. Kur vanduo eina iš jūros?
Vanduo iš jūros pakelia rūpesčius. Iš debesų vanduo patenka į žemę. Nuo žemės įteka į pelkes, upes, upes. Iš upių vanduo vėl patenka į jūrą.

2 užduotis.

Ar matėte kiaulpienę?

Kiaulpienės gėlės atrodo kaip saulė. Kiaulpienės žiedlapiai yra kaip auksiniai spinduliai. Jie žydi visą vasarą. Jų prinokusios sėklos surenkamos purus balu. Tu smūgis ant rutulio - šviesos sklidančios sėklos skris į orą.
Todėl gėlė vadinama kiaulpiene.

Patarimas: padėkite vaikui suprasti sudėtingus skyrybos ženklus.

3 užduotis.

Chameleonas - mažas dinozaurų palikuonis. Šis gyvūnas gali pakeisti savo spalvą. Paprastoji chameleono spalva yra žalia. Bet tai gali būti purpurinė, raudona, ruda ir net juoda.

Patarimas: padėkite vaikui suprasti sudėtingus skyrybos ženklus.

4 užduotis.

Pavasaris "Veche" srovės burbuliuoja. Mažoji bičas atsibudo iš žiemos miego. Išvalytos akys rausvos kojos. Aš pažadėjau savo draugą. Skristi medus rinkti. Bitės - tualetai.

Patarimas: padėkite vaikui suprasti sudėtingus skyrybos ženklus.

5 užduotis.

Mokiniai vyksta vasaros stovykloje. Ryte autobusas atvyko į mokyklą. Visi buvo laimingi dėl išvykimo. Automobiliai paliko miestą. Jie važiavo aplink lauką ir važiavo į mišką. Mokytojas paskelbė apie sustojimą. Jis paaiškino moksleiviams, kur jie gyvens.

6 užduotis.

Primityvūs žmonės medžioja ir dirba kartu. Kad medžioklė būtų sėkminga, jie turėjo bendrauti. Ir žmonės sukūrė specialią bendravimo sistemą - kalbą. Jis pradėjo leisti mąstymą išreikšti žodžiais ir išraiškomis.

Patarimas: padėkite vaikui suprasti sudėtingus skyrybos ženklus.

7 užduotis.

Rašymas yra parašyta kalba. Žmonės iš karto nepateikė raidžių. Senovėje jie parašė piešinius. Dabar tokį laišką galima pamatyti kelio ženkluose, parduotuvių, kavinių ženkluose.

8 užduotis.

Šuo šaipė įniršęs, priekabodamas ant priekinių kojų. Tiesiai priešais ją, atsilenkė prie tvoros, sėdėjo mažas kačiukas. Jis atidarė savo burną plačiai ir švelniai mewed. Netoliese buvo du berniukai. Jie persekiojo šunį ir išgelbėjo kačiuką.

9 užduotis.

Šalti vėjai pučia. Pirmasis sniegas krito. Daug paukščių skrido į šiltas šalis. Liko žvirgždas, balandžius ir mėlynius. Berniukas pagamino paukščių tiektuvą ir į jį įpylė duonos ir duonos trupinius. Žiemą paukščiai žudys.

10 užduotis.

Žolė tapo geltona nuo karštos saulės. Kaip gera krano šešėlyje! Jos žalieji lapai šnabžda, kad vis dar toli nuo rudens.

Patarimas: padėkite vaikui suprasti sudėtingus skyrybos ženklus.

Pamoka "balsių raidžių e, e, u, i" darbas

Paskubėk pasinaudoti nuolaidomis iki 50% kursuose "Infurok"

-Pažiūrėkime darbą ant lentos ir mūsų užrašų knygelėse.

- Įvertinkite savo darbą - (emocijų rodymas)

-Perskaitykite du žodžių stulpelius. Pagalvokite, kuris iš žodžių stulpelių šoko balsių vietoje rodo, kad prie jų pritariantys konsonantai turėtų būti aiškiai skaitomi (1 stulpelis) ir kur jie tyliai? (2 stulpelis)

- O kas buvo labiausiai dėmesingas?

Ar kitame žodyje buvo kito žodžio, kuris apibūdintų konsonantų minkštumą?

- Kokie raidės rodo minkštą konsonanciją?

-Išvada: kokį darbą žodžiais davė balsių raidės?

-Studentas skaito abc

Pamokos tema: Vokiečių darbas

-Mes išmokysime sustiprinti gebėjimą skaityti žodžius ir sakinius su tirtomis raidėmis. Kompiluoti žinias apie balsių raidžių darbą

-Šie raidės yra balsiai.

-Garsinis balsas rodo kaklą arba minkštumą

Vaikai dirba spausdintose užrašuose.

1 studentas, dirbantis prie lentos su schema (a, o, u, e, s)

Mokinys vertina savo darbą ant lentos (emocijonu)

-Studentas skaito 1 stulpelį

(Skaitykite konsonanso tvirtai

-Studentas skaito 2 stulpelius

Ir čia kaip? (Švelniai skaitykite priartinimus)

- Mokinys (penki žodžiai)

-Pasižymėjo jų garsai ir nurodė, kad minkštumas ir kuklumas sutinkate

Kognityvinis, logiškas: pagrindų pasirinkimas ir kriterijų lyginimas, raidžių klasifikavimas

Bendrasis ugdymas: savęs identifikuoti ir formuluoti kognityvinius tikslus

Norėdami sušilti dėl stalų, mes pakilti į pradžią.

Bėgimas vietoje! Smagiai!

Ir greičiau, greičiau, greičiau!

Priekinis tiltas

Malu rankas pasukti, kad pakiltų pakabą

Rankos saulės traukimui

Ištieskite rankas

Ir dabar atėjo laikas mokytis, bet kruopščiai neleiskite

Studentas komentuoja ir rodo judėjimą, vaikai kartoja

Sėdėkite prie stalo

Asmeniniai: diegimas sveikas gyvenimo būdas - taupymas

4. Žinių apibendrinimas ir sisteminimas

Žodžiai (žiūrėti, įrodyti)

- Užduotį parengė mūsų mokslininkas.

- Padėkite mokslininkui nustatyti užduotį mums, naudodamiesi žodžiais helpers-skaityti (stebėkite, įrodykite)

- Mes dirbame poromis (skaitykite žodžius vieni kitiems ir pagalvokite apie tai, kur yra žodžiai ir kaip jų darbas keičiasi pirmajame ir antrajame stulpeliuose. Kodėl tai vyksta?)

- Perskaitykite 1 stulpelį. Įrodyk tai.

- Perskaitykite 2 stulpelį. Įrodyk tai

Išvada: darome išvadą. Ar visi balsiai gali reikšti 2 garsus?

-Mes stebėsime ir įrodysime, ką vis dar domisi žodžiai.

Vokiečiai yra žodžio pradžioje ir reiškia 2 garsus

Garsiniai balsai stovi po balsių ir reiškia 2 garsus

Ne Tik e, e, y, i - jei jie yra žodžių pradžioje arba po balsių

-probleminis teiginys ir sprendimas;

- Sąmoningas verbalinės kalbos kūrimas

-motyvų parinkimas ir palyginimo kriterijai

- analizė, skirta pabrėžti ženklus

- sugebėjimas dirbti poromis

- sugebėjimas padaryti pareiškimą pagal užduotį

  • Leonova Valentina Dmitrijevna
  • 108
  • 09.02.2018

Į vadovėlį: rusų kalba. 1 klasė. Soloveichik M.S., Kuzmenko N.S. 9-asis leidimas - S.: 2015 m. - 144 p.

Pamokai: ant kito laiško e, e, u, i

Medžiagos numeris: DB-1139364

Sertifikatas apie šios medžiagos paskelbimą, autorius gali atsisiųsti į savo svetainės skyrių "Pasiekimai".

Neradote to, ko ieškojote?

Jus domina šie kursai:

Pirmiausia galite palikti komentarą

Dėkojame už indėlį į didžiausios internetinės mokytojų rengimo bibliotekos kūrimą

Nusiųskite bent 3 pastabas NEMOKAMA gauti ir atsisiųsti ačiū

Svetainės kūrimo sertifikatas

Pridėkite bent penkias medžiagas, kad gautumėte svetainės kūrimo sertifikatą

IKT naudojimo mokytojo darbe diplomas

Paskelbkite ne mažiau kaip 10 medžiagų, norėdami gauti ir atsisiųsti šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Bendrojo mokymo patirties pristatymas visurežiaus lygiu

Nusiųskite bent 15 paraiškų gauti ir atsisiųsti šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Aukštos profesionalumo diplomas, kuris parodomas kuriant ir kuriant savo mokytojo svetainę "Infouroc" projekto kontekste

Paskelbkite bent 20 medžiagų, kad gautumėte ir atsisiųskite šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Diplomas už aktyvų dalyvavimą ugdymo kokybės gerinimo darbe kartu su projektu "Infurok"

Paskelbkite ne mažiau kaip 25 medžiagos, norėdami gauti ir atsisiųsti šį pažymėjimą NEMOKAMA.

Garbės pažymėjimas mokslo, švietimo ir švietimo veiklai "Infurok" projekto kontekste

NEMOKAMAI paskelbkite bent 40 medžiagų, kad gautumėte ir atsisiųstumėte šį garbės pažymėjimą.

Visos medžiagos, paskelbtos svetainėje, sukurtos svetainės autorių arba paskelbtos svetainės naudotojų ir pateiktos svetainėje tik informacijos. Medžiagų autorių teisės priklauso jų autoriui. Dalinis ar visiškas medžiagų kopijavimas iš svetainės be raštiško svetainės administravimo leidimo draudžiamas! Redakcinė nuomonė gali nesutapti su autorių nuomone.

Atsakomybė už bet kokių ginčytinų taškų, susijusių su pačia medžiaga ir jų turiniu, sprendimą, prisiima naudotojus, kurie paskelbė šią medžiagą svetainėje. Tačiau svetainės redaktoriai yra pasiruošę visapusiškai remti sprendžiant bet kokius su svetainės darbą ir turiniu susijusius klausimus. Jei pastebėjote, kad šios svetainės neteisėtai naudojamos šioje svetainėje, praneškite svetainės administracijai per atsiliepimų formą.